为什么这么多人上中学这么难?

中学. 对它的记忆本身就会引起厌恶. 有一件事是没有人会想到的:天哪，我真希望自己还是12岁时的样子. 中学是最糟糕的.

从9岁左右开始的青春期是可怕的，原因有几个. 首先，身体会以奇怪而可怕的方式变形. 某些部分比其他部分膨胀得快, sometimes so fast that they cause literal growing pains; hair grows in awkward locations, 通常伴随着难闻的气味. 许多孩子面临着新的学校和一套新的行为规则，无论是在社交上还是在学业上.

但中学不需要这样. 可能没问题. 甚至可能是好事. 毕竟，中学生是“地球上最好的人”， 玛拉·克鲁兹说, 牡蛎-亚当斯双语学校校长, 华盛顿的一所公立中学, D.C.

中学应该拥有自己的教育生态系统的观念可以追溯到20世纪60年代, 开展一项运动，以更好地满足10至16岁儿童的特殊学习需求. 这一运动源于两位心理学家的研究, 菲利斯·法格尔在她的新书中写道, 中学很重要——这一运动的部分原因是为了消除中等年级学生的“简·布雷迪”综合症, 从某种意义上说，他们被忽视了，因为他们是K-12家庭的中间孩子, 事后的想法或达到目的的手段.

以年级数字的巨大变化为例. Some middle schools are combined on a single campus with their elementary- or high-school peers; most are siloed institutions grouped into two, 三个, 或者四年级，或者只有一年级. 在中学开始一所新学校——这是许多学生的共同经历——可能是毁灭性的. 这在很大程度上是因为在这个年龄段，社交货币是多么重要——在一个陌生的校园里，和不熟悉的人一起上学，必然会颠覆孩子们现有的受欢迎程度.

2016年美国教育研究协会的一项研究表明,在纽约市有1000名学生, 例如, 研究发现，一个人在六年级时的“佼佼者”地位具有最积极的学业和社会优势. And not only do kids at this age place a greater premium on popularity than their younger counterparts; they also benefit immensely from stability. 2014年的一项独立研究显示,000 K–8 students in small towns throughout Pennsylvania and Indiana found that starting a new school in the sixth or seventh grade can undermine kids’ motivation and confidence; those who didn’t have to transfer from their elementary school fared better.

最近, 心理学家玛丽莎·马龙, 弗吉尼亚大学的研究生, 发现六年级和七年级分开上中学的学生比那些仍然和小学同学在一起的学生更不可能通过考试. 到新学校的过渡, 她在2019年9月的论文中总结道, 是否会因为在中间的几年里发生的不成比例的高欺负率和普遍的低自尊而加剧.

“他们对自主的需求越来越强烈, 然而突然之间，他们的生活受到了限制，他们的一举一动都受到了控制,法格尔在最近的一次采访中告诉我. 中学常常“把孩子当婴儿对待……把他们当作不能被信任去解决问题或领导的小孩子”——尽管中学生渴望有机会进步. 当中学不把学生当婴儿看待时，他们就像对待高中生一样对待他们, 不鼓励学生在学业上冒险，不给他们机会了解自己，而是把学生按成绩等级分类. 这两种方法都不适合中学生的需要. 许多孩子也在这个时候失去了休息时间，这就抹掉了一个重要的身体释放和社会联系的机会.

任何一个13岁以上的人都可以告诉你，即使是最适应环境的中学生，在社交环境中穿行也很困难. “大多数青少年的友谊质量都很差, 不仅仅是侵略的存在, 而是因为缺乏互惠,法格尔在她的书中写道, 研究表明，孩子们最好的朋友名单每两周就会改变一次. 课桌椅固定排列的教室无助于促进社交. 中学生最后会觉得, 正如法格尔采访的一位七年级学生所说的那样, 同时被“评判和忽视”.”

那个七年级学生可能有道理. 在教育史上，中学常常被忽视. 玛丽·贝思·谢弗是圣·霍普金斯大学的教育学者. 约翰的大学, 从20世纪60年代开始的50年间，有没有研究过更好地容纳中学生的运动的进展. 谢弗讲述了一个时断时续的故事:改革中学的努力经常进入国家政策辩论, 但这些对话总是很快就消失了, 导致停滞不前，甚至怀疑原因的有效性. 谢弗指出，从2010年到2013年，《e世博esball官网》每卷减少了近100页. 然而，我们知道中学是孩子们的关键时期, 谁的身体和智力在青春期早期比生命的头两年以外的任何阶段都发展得更快.

因此，成年人常常把中学视为记忆中的噩梦，这对他们没有帮助. “他们往往害怕这个不稳定的年龄范围，”民主党参议员克鲁兹(Cruz)说.C. 校长说,. “(成年人)误解了那些年”，如今这一章的定义是发色情短信和自恋, 缺乏批判性思维, 公民冷漠.

“成年人想要控制，”克鲁兹说. 这可能就是为什么成年人很难为中学生提供充分的服务, 她形容他“始终不一致”.然而，克鲁兹乐观地认为，中学生活可能会很棒.

一个简单的解决办法:调整一下作息时间，这样中学生就可以在身体需要的时候满足他们不断增长的食欲. 克鲁兹所在的牡蛎亚当斯学校决定在上午10点45分实行20分钟的零食休息时间.m. 因此，学区现有的学校午餐(也为校园另一部分的低年级学生提供午餐)不会给她留下饿肚子的孩子. 另一项改变是:中学教室应该预算安装空调——当室内闷热时，孩子们的身体闻起来不舒服，也不舒服. 当然, 对一个群体有益的结构性变化，在另一个群体可能就没有意义了.

中学危机的一个共同点是缺乏同理心. “小孩子有成年人所有的感受——只是他们的世界经验少得多,克鲁兹说. 校长告诉我，校园其他地方的低年级学生的家长经常向她抱怨，当他们“送走我的无辜”时，中学生咒骂和傲慢, 小, 微小的四年级.她解决了这个问题，但当这种情况发生时，她会对自己说:否认. “每个人都在(青春期早期)挣扎，”她说. “这不是你可以跳过的.她经常在公共场合注意到类似的态度——当成年人和中学生坐在一辆公共汽车上时, 例如, 他们经常对孩子们怒目而视，摇头, 如果他们在一个群体中，谁很可能引起骚动. 但是那些傲慢的青少年? “几年后那就是你的孩子了!克鲁兹自言自语. 或者:“我敢打赌你(在中学的时候)也是这样.”

近年来，中学运动经历了某种程度上的复苏. 为了使这些努力取得成功，成年人将不得不接受中学时代的混乱. 青春期是痛苦的, 照顾那些处于青春期的孩子可能会很痛苦和尴尬:青少年会犯很多错误, 他们会从中学习, 之后还会犯更多的错误. 然而，正是这些错误——以及随之而来的成长——赋予了中学的意义.

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